Interesant

Cercetătorii pot folosi activitatea creierului pentru a măsura cât de bine înțelegeți un concept

Cercetătorii pot folosi activitatea creierului pentru a măsura cât de bine înțelegeți un concept

Înțelegerea corectă a unui concept și interiorizarea acestuia este modul în care crești într-un cadru academic sau profesional. În calitate de inginer, indiferent de domeniu, înveți și primești în mod constant concepte noi pentru a-ți perfecționa mai bine ambarcațiunile. Modul în care demonstrați de obicei înțelegerea unui nou concept poate fi de obicei redus la cât de bine puteți învăța aceeași idee altcuiva.

ÎN LEGĂTURĂ: CE ESTE ÎNVĂȚAREA ADEVĂRATĂ ȘI DE CE ESTE MAI RELEVANȚĂ decât oricând?

Cu toate acestea, cercetătorii de la Dartmouth au dezvoltat un algoritm de învățare automată care poate fi folosit pentru a măsura cât de bine înțelege un student un concept bazat pe activitatea creierului său. Acest studiu este unul fascinant, deoarece este unul dintre primele studii care analizează modul în care se învață cunoștințele în școală. În studiu, cercetătorii s-au concentrat pe subiecte STEM.

Învățarea subiectelor STEM

Pentru cercetare, echipa Dartmouth a examinat modul în care cunoștințele începătorilor și cursanților intermediari și activitatea creierului s-au comparat la testarea conceptelor de inginerie mecanică și fizică. Folosind acest lucru, echipa a procedat apoi la dezvoltarea unei noi metode pentru a-și evalua înțelegerea conceptuală.

Autorul principal David Kraemer, profesor asistent de educație la Dartmouth College, a descris de ce echipa a ales să se concentreze pe subiecte STEM. „Învățarea despre subiectele STEM este interesantă, dar poate fi și destul de provocatoare. Cu toate acestea, pe parcursul învățării, elevii dezvoltă o înțelegere bogată a multor concepte complexe.

„Probabil, aceste cunoștințe dobândite trebuie să se reflecte în noi modele de activitate a creierului. Cu toate acestea, în prezent nu avem o înțelegere detaliată a modului în care creierul susține acest tip de cunoștințe complexe și abstracte, așa că asta ne-am propus să studiem. "

Defalcarea studiului

Studiul a implicat douăzeci și opt de studenți Dartmouth, separați în mod egal în două grupuri de studenți ingineri și novici. Studenții de inginerie au urmat cel puțin un curs de inginerie mecanică și un curs de fizică avansată, în timp ce începătorii nu au urmat nicio clasă de inginerie sau fizică la nivel de facultate.

Studenților li s-au făcut teste care s-au concentrat asupra modului în care structurile sunt construite și au evaluat înțelegerea participanților asupra celei de-a treia legi a lui Newton, precum și o scurtă privire de ansamblu asupra diferitelor tipuri de forțe din ingineria mecanică. Apoi, elevii au fost rugați să identifice forțele newtoniene în structurile lumii reale.

Interesant este faptul că studenții care au obținut scoruri mai mari la teste au avut tendința de a utiliza cortexul vizual în mod similar atunci când aplică cunoștințele conceptuale despre inginerie, folosesc restul creierului foarte diferit pentru a procesa aceeași imagine vizuală.

După cum se menționează în lucrare, „În conformitate cu cercetările anterioare, rezultatele au demonstrat că cunoștințele conceptuale ale studenților ingineri au fost asociate cu tipare de activitate în mai multe regiuni ale creierului, inclusiv rețeaua frontoparietală dorsală care ajută la facilitarea cunoașterii spațiale și regiuni ale cortexului occipitotemporal ventral care sunt implicate în recunoașterea obiectelor vizuale și identificarea categoriilor ”.


Priveste filmarea: Marile Mistere Ale Creierului Uman (Ianuarie 2022).