Interesant

Cine este Carol Dweck și de ce este faimoasă?

Cine este Carol Dweck și de ce este faimoasă?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Profesorul Carol Dweck este un psiholog american și autor premiat, a cărui teorie a mentalităților provoacă modul în care vedem succesul. Se datorează abilităților înnăscute? Sau este mai mult legat de modul în care vedeți succesul și eșecul?

Aici explorăm cine este Carol Dweck și discutăm teoriile ei interesante despre mentalitate „de creștere” și „fixă”.

ÎN LEGĂTURĂ: INVENTORI DE FEMEIE ȘI INVENȚIILE LOR CARE AU SCHIMBAT LUMEA ȘI AU IMPACTAT ISTORIA ÎN MOD REVOLUȚIONAR

Cine este Carol Dweck?

Carol S. Dweck este profesor american de psihologie. Este cunoscută mai ales pentru munca ei asupra mentalității trăsăturilor psihologice.

„Munca mea leagă psihologia dezvoltării, psihologia socială și psihologia personalității și examinează concepțiile de sine pe care oamenii le folosesc pentru a-și structura sinele și a-și îndruma comportamentul. Cercetările mele analizează originile acestor concepții despre sine, rolul lor în motivație și auto- reglementarea și impactul acestora asupra realizărilor și proceselor interpersonale. " - Carol Dweck.

În prezent, profesor de psihologie Lewis și Virginia Eaton la Universitatea Stanford, a predat la alte instituții de prestigiu de-a lungul carierei sale. Acestea includ locuri la Universitatea Columbia, Universitatea Harvard și Universitatea din Illinois, înainte ca aceasta să se alăture facultății Universității Stanford în 2004.

Dweck s-a născut în New York și era singura fiică a părintelui ei și frate mijlociu, a trei copii. Ulterior, va absolvi Colegiul Barnard în 1967 și și-a continuat doctoratul. în psihologie de la Universitatea Yale în 1972.

În afară de cariera sa academică de mare succes, Dweck este, de asemenea, un autor premiat. Cartea ei Auto-teorii: rolul lor în motivație, personalitate și dezvoltare a fost distins cu Cartea Anului în 1999 de Federația Mondială a Educației.

Dweck a câștigat diverse premii și onoruri de-a lungul ilustrei sale cariere, inclusiv, dar fără a se limita la: -

  • Premiul de carte pentru teorii de sine, Federația Mondială a Educației (o organizație a Națiunilor Unite și UNICEF) (2004)
  • Premiul Donald Campbell pentru realizarea carierei în psihologie socială, societate pentru personalitate și psihologie socială (2008)
  • Premiul pentru programul inovator al anului, „Brainologie” (2008)
  • Premiul Ann L. Brown pentru cercetare în psihologia dezvoltării, Universitatea din Illinois (2009)
  • Premiul Klingenstein pentru leadership în educație, Centrul Klingenstein, Universitatea Columbia (2010)
  • Premiul Thorndike în carieră în psihologia educației, American Psychological Association (2010)

  • Premiul Beckman Mentoring, Universitatea Columbia (2011)

  • Premiul de contribuție științifică distinsă, american

  • Asociația psihologică (2011)

  • Galeria Oamenilor de Știință, Federația Asociațiilor în Științe Comportamentale și ale Creierului (2011)

  • James McKeen Cattell Lifetime Achievement Award, Association for Psychological Science (2013)

  • Distinguished Scholar Award, Society for Personality and Social Psychology (2013)

Dweck este căsătorit cu David Goldman, care este director de teatru național, critic și fondator / director al Centrului național pentru piese noi de la Universitatea Stanford. În ciuda faptului că nu are copii genetici proprii, ea îl ajută pe soțul ei să aibă grijă de cei doi copii ai săi din căsnicia sa anterioară.

Care este teoria lui Carol Dweck?

Munca lui Dweck s-a concentrat în primul rând pe psihologia motivațiilor, personalității și dezvoltării oamenilor. Principala sa contribuție la psihologie se referă la provocarea anumitor aspecte ale principalelor teorii ale inteligenței și implicațiile acesteia pentru succesul în viață.

Ea crede că indivizii pot fi plasați pe un tip de continuum bazat pe punctele lor de vedere implicite despre originea abilității și succesului. Unii vor crede că succesul este înnăscut și se spune că au o „mentalitate fixă”, potrivit lui Dweck.

Alții, postulează Dweck, consideră că succesul lor se bazează pe munca asiduă, învățarea, antrenamentul și perseverența. Se spune că acești indivizi au o „creștere” sau o teorie „incrementală” a inteligenței, adică o „mentalitate de creștere”.

Trebuie remarcat în acest moment că teoria ei nu este lipsită de critici corecte și valide.

O altă parte cheie a teoriei mentalităților lui Dweck este că indivizii ar putea să nu realizeze neapărat că le au. Cu toate acestea, ele pot fi încă deslușite prin observații asupra comportamentului lor.

Un identificator cheie al mentalității individului este reacția lor la eșec. Cei cu „mentalități fixe” tind să se teamă de eșec, deoarece este, în mintea lor, o acuzare a abilităților lor de bază.

Cei cu „mentalități de creștere” nu se tem de eșec atât de mult pe cât își dau seama că este doar un eșec temporar. La urma urmei, își pot îmbunătăți abilitățile și abilitățile pentru a depăși eșecul în viitor.

Dweck susține că o „mentalitate de creștere” este cea mai bună dintre cele două pentru a permite unei persoane să ducă o viață mai puțin stresantă și mai reușită.

„Într-o mentalitate fixă, elevii cred că abilitățile lor de bază, inteligența, talentele lor sunt doar trăsături fixe. Au o anumită cantitate și asta este, și apoi scopul lor devine să arate inteligent tot timpul și să nu pară niciodată prost. mentalitatea de creștere, elevii înțeleg că talentele și abilitățile lor pot fi dezvoltate prin efort, predare bună și persistență. Nu cred neapărat că toată lumea este la fel sau oricine poate fi Einstein, dar cred că toată lumea poate deveni mai inteligentă dacă lucrează la ea. " - Carol Dweck.

Carol merge mai departe cu propunerile ei pe mentalități. După estimarea ei, aceste mentalități sunt insuflate în copilărie.

Ea susține că copiii care primesc o mulțime de laude măgulitoare în copilărie, de ex. „treabă bună, ești foarte deștept”, va tinde să dezvolte o mentalitate fixă ​​la maturitate. Pe de altă parte, dacă copiii primesc complimente de genul „slujbă bună, ai muncit foarte mult”, este mai probabil să dezvolte o „mentalitate de creștere”.

Care este teoria mentalității de creștere?

După cum am făcut deja aluzie, teoria „mentalității de creștere” a lui Dweck este una în care un individ își dă seama că abilitățile unei persoane sunt, într-un fel, maleabile. Succesul poate fi obținut prin auto-îmbunătățire în timp prin învățare și experiențe.

Cu alte cuvinte, a fi născut inteligent nu echivalează neapărat cu succesul. Nu numai atât, dar indivizii cu o „mentalitate de creștere” tind să prospere cu provocări și să vadă eșecul ca pe o lecție de îmbunătățit, mai degrabă decât să-și expună inadecvările într-o anumită zonă.

„Cei care susțin acest punct de vedere găsesc împlinirea din procesul de învățare / creștere în sine și văd, de asemenea, potențialul ca potențialii să conducă continuu la oportunități mai bune.” - positivepsychology.com.

Cum definește Carol Dweck o mentalitate de creștere?

Potrivit lui Carol Dweck, principalele diferențe dintre o mentalitate „de creștere” și „fixă” sunt următoarele: -

„Într-o lume, efortul este un lucru rău”, explică Dweck în cartea sa Mentalitate: Noua psihologie a succesului. „Ca și eșecul, înseamnă că nu ești inteligent sau talentat. Dacă ai fi, nu ai avea nevoie de efort. În lumea cealaltă, efortul este ceea ceface ești deștept sau talentat ".

7 fapte de luat masa despre Carol Dweck

1. Carol Dweck s-a născut la 17 octombrie 1946 la New York. În prezent are 73 de ani.

2. A absolvit Colegiul Barnard în 1967 și și-a finalizat doctoratul. în psihologie la Yale Unversity în 1972.

3. Dweck ocupă în prezent funcția de profesor de psihologie Lewis și Virginia Eaton la Universitatea Stanford.

4. Dweck este cunoscută mai ales pentru munca sa de motivație, realizare și mentalitate.

5. Dweck a deținut funcții la alte universități de prestigiu, inclusiv Columbia, Harvard și Universitatea din Illinois, înainte de a se alătura Standford.

6. Cartea ei Auto-teorii: rolul lor în motivație, personalitate și dezvoltare a fost distins cu Cartea Anului în 1999 de Federația Mondială a Educației.

7. Dacă teoria ei este adevărată, ar însemna că lăudarea inteligenței unui copil, mai degrabă decât a efortului, le-ar putea afecta negativ viitorul. Acest lucru ar putea avea implicații serioase în numeroase domenii, de la educație, afaceri și sport.


Priveste filmarea: ยากไป ไมมทาง เปนไปไมได คณกำลงขาด Growth Mindset อยหรอเปลา. Super Productive (Iunie 2022).


Comentarii:

  1. Mahuizoh

    Cred că a greșit. Sunt sigur. Să încercăm să discutăm acest lucru.

  2. Tegor

    I would say about the monumentality, grandeur of some plots. And I would call it - unfiltered real. In my opinion, beauty is still something else: the best, the purest, the chosen one, which makes you tremble and be amazed. You can find beauty in everything, but everything in a crowd is not beauty. DIN PUNCTUL MEU DE VEDERE.

  3. Faki

    Subiect util

  4. Lee

    lucrurile inteligente spun)

  5. Korfa

    Sunt o consoană - dacă este foarte scurtă

  6. Voshicage

    Consider că nu ai dreptate. Pot apăra poziția. Scrie -mi în pm.



Scrie un mesaj